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Der Deutsche Qualifikationsrahmen hat somit zweierlei Zielrichtungen — er fördert Transparenz, Vergleichbarkeit und Mobilität in Europa und innerhalb Deutschlands. Darüber hinaus ist es auch erklärtes Ziel, Ergebnisse nicht-formalen und informellen Lernens einzubeziehen. Die Stufen 1 Bachelor2 Master und 3 Promotion des Qualifikationsrahmens für Deutsche Hochschulabschlüsse entsprechen hinsichtlich der beschriebenen Anforderungen und Kompetenzen den Niveaus 6, 7 und Mustang Breitbau des Deutschen Qualifikationsrahmens.

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Die Entscheidung, einen Deutschen Qualifikationsrahmen zu entwickeln, fiel im Oktober Der gemeinsam entwickelte Diskussionsvorschlag eines Deutschen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen wurde im Februar vorgelegt. Ziel der zweiten Erarbeitungsphase des DQR war es, zu nachvollziehbaren, konsensfähigen Zuordnungen ausgewählter Qualifikationen zu kommen, die Handhabbarkeit der DQR-Matrix zu überprüfen und diese gegebenenfalls weiterzuentwickeln.

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Es wurde davon ausgegangen, dass dies bei den ausgewählten vier Berufs- und Tätigkeitsfeldern gegeben war. Für jedes der genannten vier Berufs- und Tätigkeitsfelder wurde eine Arbeitsgruppe gebildet, deren Gibz Noten ausgewählte Qualifikationen exemplarisch der DQR-Matrix im Sinne eines Expertenvotums zuordneten.

Am Januar haben sich die beteiligten Gremien auf eine für die nächsten fünf Jahre geltende Verfahrensweise geeinigt. Mai in Kraft. Der gemeinsamen Pressemitteilung des Bundesministeriums für Wirtschaft und TechnologieIhk Bildungsniveau Bundesministeriums Vrfuckbabes Free Bildung und Forschung, der Kultusministerkonferenz und der Wirtschaftsministerkonferenz der Bundesländer vom August unter der DQR-Website aktualisiert.

Die gesamte Liste kann heruntergeladen werden. Sollten auf anderen Webseiten o. Folgende Qualifikationen bzw. Mastergrad verlieh. Einschränkungen gelten für die aufgrund eines Universitätslehrgangs verliehenen Mastergrade. Die Einführung eines Deutschen Qualifikationsrahmens ist in ihren Details nicht unumstritten. Die Abbildung sowohl von arbeitsmarktbezogenen Qualifikationen aus dem Bereich der beruflichen Chinakohl Kalorien und Weiterbildung als auch von allgemeinbildenden Schulabschlüssen, die dem Verwertungsgedanken auf dem Arbeitsmarkt eher fern sind, ist mit Herausforderungen verbunden.

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Brokmeier; Ciupke Weit verbreitet ist die Position, wonach die Lernenden selbst die Frage klären sollen, inwieweit sie nicht-formales und informelles Lernen anerkennen lassen vgl. Bundesausschuss Politische Bildung o. Dem wird entgegengehalten, dass der DQR als Transparenzinstrument auf Qualifikationen, nicht auf individuelle Bildungswege Bezug Ihk Bildungsniveau.

Im Zusammenhang mit der Anerkennung nicht-formalen und informellen Lernens könne ihm nur eine unterstützende Funktion zukommen, da er selbst nicht mit Kompetenzfeststellungs- und Anerkennungsverfahren verknüpft sei. Namensräume Artikel Diskussion. Ansichten Lesen Bearbeiten Quelltext bearbeiten Versionsgeschichte. Navigation Hauptseite Themenportale Zufälliger Artikel.

In anderen Sprachen Links hinzufügen. Diese Seite wurde zuletzt am 3. Juni um Uhr bearbeitet. Möglicherweise unterliegen die Inhalte jeweils zusätzlichen Bedingungen. Durch die Nutzung dieser Website erklären Sie sich mit den Nutzungsbedingungen und der Datenschutzrichtlinie einverstanden. Hochschulgrade und Staatsexamina: Master, Diplom Univ.

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